Mi Aventura de Ser Docente

Tomado de los trabajos realizados en la semana 2 y unidad 1, del módulo 1, de la especialidad en Competencias Docentes, sobre: La aventura de ser maestro.

¿Qué relación guarda “El malestar docente” con mi historia personal? Y qué hacemos para combatirloLas dificultades que han incidido en el ejercicio de mi docencia son: la nula disponibilidad de recursos en varios sentidos, monetarios pues no se dispone de ningún presupuesto para los servicios (electricidad, agua, renta, papelería, etc.); los cuales cubrimos los docentes realizando actividades con padres de familia. La falta de infraestructura como una biblioteca, laboratorio, sala de cómputo, espacios deportivos, espacios de estancia y de atención a los padres de familia, etc. tecnológicos, pues no se dispone de equipos de comunicación, como la Internet y teléfono. Toda carencia de cualquier índole es gestionada y/o resuelta por los docentes que somos tres para dar atención semestre a semestre a un aproximado de 100 alumnos.A todas estas carencias se aúnan el cúmulo de actividades administrativas y de realización de eventos (cívicos, deportivos, socioculturales, etc.) que debemos atender con todas las formalidades y para las cuales no contamos con ningún recurso (equipo de sonido, mobiliario, equipo de proyección, salón para eventos, etc.).De acuerdo a la mecánica de trabajo del sistema, exige el uso de materiales didácticos muy diversos para la comprensión de los contenidos; sin embargo, el sistema no proporciona ningún material o equipo del cual debe ser solventado al 100% con recursos de los docentes.Por el lado académico, contamos con un programa muy extenso para cada asignatura, lo cual el sistema educativo exige que se cumpla en tiempo y forma, no dando espacios a la reafirmación o ejercitación de los contenidos. Por lo que los alumnos se sienten bajo presión por el cúmulo de actividades en todas las asignaturas. A partir del año 2008 se implementó un nuevo modelo educativo mediante el cual se deben de desarrollar las sesiones en siete momentos, y esto presiona aún más a los alumnos, ya que deben de trabajar a un ritmo muy dinámico donde ellos mismos deben construir su conocimiento. Nuestro sistema año con año exige mayores aprovechamientos reflejados en los indicadores de cada generación.De igual manera los tres asesores permanentes debemos de cuidar la imagen institucional del centro, ya que cualquier incidente en cuanto a comportamiento, lenguaje, actitudes, inasistencia, etc. de nuestros alumnos son muy mal vistos en la comunidad y esto repercute en la captación estudiantil. Siendo responsabilidad de los docentes, cumplir con la meta de captación establecida.Todas las actividades administrativas son atendidas por los docentes en tres rubros: escolares, académico, vinculación y finanzas, así como del manejo del archivo y de a alimentar los sistemas de control. En el plantel los docentes debemos de realizar las tareas de intendencia, jardinería, entre otras, por no contar con personal para estas tareas. Esto sin descuidar el programa educativo descrito en las planeaciones didácticas, mismas que son supervisadas periódicamente.Para atender todas estas carencias o malestares, los docentes enfocamos muchas energías para conseguir desde el terreno del plantel, gestionar la construcción de aulas, la red de drenaje, la plaza cívica, tramitar la electrificación, la instalación de agua potable y toda índole de recursos necesarios para mantenimiento del centro, etc.; todo esto lo hemos logrado con la coordinación de los asesores y algunos padres de familia.Para atender el rubro de tecnologías, los equipos se han adquirido recabando recursos con la realización de actividades con padres de familia, y muchos de estos equipos son propiedad de los docentes y los disponen al servicio del centro para actividades académicas u otras.

Saludos...