"Los saberes de mis estudiantes"

Se realizó con muestreo del 12% de la población estudiantil del centro educativo, el cual estuvo dirigido a aquellos alumnos que hacen más uso de este medio tecnológico; cabe mencionar, que la comunidad carece del servicio de la Internet por ubicarse en un área rural. Sin embargo, también se aúna a esto el poco interés de los niveles del sistema educativo básico (primaria y secundaria) por enseñarles y adentrarse en el uso de las TIC’s.

Podemos mencionar que casi el 95% de los alumnos que ingresan al nivel medio superior, ni siquiera saben distinguir las partes de una PC, y mucho menos de cómo encenderla, por ello la enseñanza de este nivel está más enfocada al uso y manejo de la PC y que los programas básicos. Aquellos alumnos con un poco más de conocimientos, inician a hacer uso de la Internet y entre ellos comienzan a descubrir que les ofrece, sin embargo, muestran habilidades en su manejo, por ser un medio muy atrayente y absorbente para ellos.

El muestreo se dividió en siete preguntas y en este participaron alumnos del segundo, cuarto y sexto semestre, arrojando la siguiente información:

Inciso a, Averiguamos:

1. ¿Qué cosas hacen nuestros estudiantes en la Internet?

Andamio cognitivo. Tipos de uso de Internet

Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.

Buscan información de su interés 100 %
Realizar tareas de investigación 80 %
Buscar significados de palabras 31.5 %
Bajar imágenes 100 %
Bajar música 100 %
Bajar videos 92.6 %
Apoyo visual y didáctico 23.1 %
Enviar y recibir fotos 70.4 %





Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional

Usar correo electrónico 2.5 %
Chatear con amigos 45.7 %
Jugar 28.9 %
Descargar programas 7 %
Comprar algún producto 3 %
Buscar trabajo 2 %
Ver los problemas sociales, noticieros y deportivos 23.7 %
Descargar controladores de Ipod y celulares 22.6 %
Búsqueda de sitios de interés y recreativas: museos, centros turísticos, etc. 78.1 %

Inciso b, construimos juntos con los estudiantes:

2. ¿Estrategias para hacer que lo que sabes del uso de la Internet, favorezcan los procesos académicos en el aula?

· Incluir en los programas clases referentes al uso de la Internet
· Recibir cursos extra clases sobre la Internet
· Enfocar las tareas a fomentar la práctica de la Internet
· Que se introduzca el servicio de la Internet en las escuelas
· Trabajar en equipo para que la enseñanza sea recíproca
· Ayudar a los maestros en el uso de la Internet
· Exposiciones acerca de ésta tecnología
· Contar en el aula con equipo de cómputo y servicio de la Internet
· Desarrollar exámenes en línea
· Descargar información u otros materiales para que los alumnos procesen la información
· Completar los temas vistos en clases con la información de Internet
· Depositar y redireccionar las tareas por Internet
· Actualización de los docentes en esta materia

3. ¿Apóyate de tus compañeros o amigos donde puedan intercambiar ideas sobre las formas en que usan la Internet?

Entre los diferentes grupitos de amigos o compañeros, siempre hay un intercambio de ideas, ya que cada uno de acuerdo a sus habilidades y a sus intereses, conocen sólo algunos aspectos de la Internet; sin embargo, entre ellos se complementan para tratar de darle alcance a la gran diversidad de información y servicios que ofrece este medio, por ejemplo tenemos:

· Descargar imágenes y gráficos para colocarlos en Textos
· Utilizar los ayudantes de tareas
· Cómo comunicarse
· Buscar entretenimiento
· Enseñar a los amigos a chatear
· El uso de los juegos en línea
· Como descargar música para diversos dispositivos
· Visitar Hi5 y Facebook para dejar comentarios
· Ver revistas virtuales
· Como conocer a nuevas personas

4. ¿Apóyate de tus compañeros o amigos donde puedan intercambiar ideas sobre los nuevos usos que le podemos dar a la Internet?

Los alumnos tratan de estar actualizados sobre las nuevas herramientas tecnológicas relacionadas con la informática y las comunicaciones, comentándose entre ellos.

· Videos educativos
· Compraventa de productos
· Incluirse en las redes sociales y compartir información
· Subir videos sobre la comunidad
· Conocer México y sus comunidades más pequeñas, así como su historia
· Videoconferencias
· Mantenernos comunicados con otras escuelas
· Cómo conocer a gente de otros países y su estilo de vida
· Comunicarse desde cualquier lugar del mundo
· Saber usar y compartir información a través del Hi5, Facebook y Twitter


Inciso d, los saberes de mis estudiantes:

5. ¿Como estudiante que sabes hacer en la Internet?

· Investigar información para tareas
· Hacer sopa de letras a base de programas
· Editar información y compartirla en la Internet
· Chatear
· Convivir en diferentes redes sociales
· Utilizar programas diversos para realizar conversiones
· Subir fotos
· Subir y bajar videos
· Usar buscadores
· Usar correo electrónico
· Usar traductores
· Hacer fotomontajes
· Adjuntar archivos
· Usar diferentes navegadores
· Escuchar música y ver videos

6. ¿Quién va a enseñar a quién sobre la Internet (el maestro al alumno o el alumno al maestro) y que le enseñará?

Siempre se espera que el maestro cosa enseñe al alumno, pero hay muchas cosas que los alumnos pueden resolver entre ellos:

· Cómo puede la Internet satisfacer las necesidades de los alumnos
· Los dos, tanto maestro como alumno se enseñen entre sí
· A veces los alumnos enseñan a los maestros a bajar software y libros digitales
· El alumno enseña al maestro a usar las redes sociales

7. ¿Dónde se realizarían esas enseñanzas acerca de la Internet?

Los alumnos hacen uso de la Internet en cualquier lugar donde haya: café Internet, plaza comunitaria, escuela biblioteca. Además, se puede proponer, el asignarles una hora a la semana en un solo día, para que utilicen el laboratorio de computación (aunque en nuestro caso la escuela carece de él) considerando que podrán poner en práctica esta capacitación colaborativa entre alumnos, cuya finalidad será lograr en lo posible, la uniformidad de los conocimientos y uso del Internet con fines socioeducativos y académicos.